1. Внеурочная Деятельность В Основной Школе
2. Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности Занимательная Информатика
3. Внеурочная Деятельность По Фгос

Внеурочная Деятельность В Основной Школе

1 Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная информатика» (общеинтеллектуальное направление) Составитель: Серякова Т.Ю., учитель начальных классов всего 34 часа, 1 час в неделю. 2 Пояснительная записка Рабочая программа по информатике составлена на основе авторской программы Горячева А. (Сборник программ «Образовательная система «Школа 2100» / под ред. М.: Баласс, 2004). Данный курс является пропедевтическим курсом и рассчитан на изучение учащимися 3-4 классов в течение 68 часов (в том числе в III классе - 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю и в IV классе - 34 учебных часа из расчета 1 час в неделю). Программа соответствует федеральному компоненту государственного стандарта основного общего образования по информатике и ИКТ.

Данный курс предназначен для развития логического, алгоритмического и системного мышления, создания предпосылок успешного освоения учащимися инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных и программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества Дополнительная литература: Горячев, А. Методические рекомендации для учителя. М.: Баласс, Н.А. Ершова «Поурочные планы по учебнику А.В.Горячева: Информатика в играх и задачах, 4кл.» В курсе выделяются следующие разделы: описание объектов атрибуты, структуры, классы; описание поведения объектов процессы и алгоритмы; описание логических рассуждений высказывания и схемы логического вывода; применение моделей (структурных и функциональных схем) для решения разного. Материал этих разделов изучается на протяжении всего курса концентрически, так, что объём соответствующих понятий возрастает от класса к классу. 3 Главная цель данного курса информатики и ИКТ развивая логическое, алгоритмическое и системное мышление, создавать предпосылку успешного освоения инвариантных фундаментальных знаний и умений в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения аппаратных и программных средств выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества.

Задачи курса: 1) развитие у школьников навыков решения задач с применением таких подходов к решению, которые наиболее типичны и распространены в областях деятельности, традиционно относящихся к информатике: применение формальной логики при решении задач построение выводов путем применения к известным утверждениям логических операций «если то», «и», «или», «не» и их комбинаций «если. 4 информатикой: знакомство с графами, комбинаторными задачами, логическими играми с выигрышной стратегией («начинают и выигрывают») и некоторыми другими 3) создание у учеников навыков решения логических задач и ознакомление с общими приемами решения задач «как решать задачу, которую раньше не решали» с ориентацией на проблемы формализации и создания моделей (поиск закономерностей, рассуждения по аналогии, по индукции, правдоподобные догадки, развитие творческого воображения и др.). Содержание курса: 1. Алгоритмы (8 часов). Вложенные алгоритмы.

Рабочая программа внеурочной деятельности «Занимательная информатика» для учащихся 5-х классов составлена в соответствии с программой курса информатики для 5-7 классов начальной общеобразовательной школы под редакцией Л.Босовой, получившей гриф Минобразования и науки РФ. Личностные, метапредметные и предметные результаты.

• Рабочая программа по внеурочной деятельности «ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА» 1 – 4 классы учителя первой категории Майкановой К.М. Сухтелинский 2015 – 2016 учебный год.
• Oct 18, 2017 - Данная программа составлена для реализации курса Занимательная информатика, который является частью обязательного минимума.
• Рабочая программа курса внеурочной деятельности. Программы внеурочной.

Алгоритмы с параметрами. Циклы: повторение указанное число раз; до выполнения заданного условия; для перечисленных параметров. Объекты (7 часов). Составные объекты. Отношение «состоит из». Схема (дерево) состава. Адреса объектов.

Адреса компонентов составных объектов. Связь между составом сложного объекта и адресами его компонентов. Относительные адреса в составных объектах.

Рабочая Программа По Внеурочной Деятельности Занимательная Информатика

Логические рассуждения (10 часов). Связь операций над множествами и логических операций. Пути в графах, удовлетворяющие заданным критериям. Правила вывода «если, то». Цепочки правил вывода. Простейшие графы «и или».

Внеурочная Деятельность По Фгос

Применение моделей (схем) для решения задач (9 часов). Приёмы фантазирования (приём «наоборот», «необычные значения признаков», «необычный состав объекта»). Связь изменения объектов и их функционального назначения. Применение изучаемых приёмов фантазирования к материалам разделов 1 3 (к алгоритмам, объектам и др.). Требования к уровню подготовки обучающихся.

Автор: Генинг Анна Ивановна Учебное заведение: МБОУ 'Звездненская СОШ' Кемеровского р-на Краткое описание работы: Целью этой программы является расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой, что должно помочь учащимся овладению компьютерных технологий, первоначальным основам программирования. Дата публикации: 2017-01-21 Программа внеурочной деятельности «Занимательная информатика» Генинг Анна Ивановна Целью этой программы является расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой, что должно помочь учащимся овладению компьютерных технологий, первоначальным основам программирования. Пояснительная записка Информационные технологии, предъявляющие высокие требования к интеллекту работников, занимают лидирующее положение на международном рынке труда.

Но если навыки работы с конкретной техникой можно приобрести непосредственно на рабочем месте, то мышление, не развитое в определённые природой сроки, таковым и останется. Опоздание с развитием мышления – это опоздание навсегда. Поэтому для подготовки детей к жизни в современном информационном обществе, в первую очередь необходимо развивать логическое мышление, способности к анализу (вычленению структуры объекта, выявлению взаимосвязей, осознанию принципов организации) и синтезу (созданию новых схем, структур и моделей). Важно отметить, что технология такого обучения должна быть массовой, общедоступной, а не зависеть исключительно от возможностей обеспеченных школ или состоятельных родителей.

Именно такой ответ на вопрос: чему и как учить на уроках информатики, представлен в предлагаемом курсе и именно этим определяется его актуальность. Во многом роль обучения информатике в развитии мышления обусловлена современными разработками в области методики моделирования и проектирования, особенно в объектно-ориентированном моделировании и проектировании, опирающемся на свойственное человеку понятийное мышление. Умение для любой предметной области выделить систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода (то есть то, что и происходит при информационно-логическом моделировании) улучшает ориентацию человека в этой предметной области и свидетельствует о его развитом логическом мышлении. При обучении учащихся 1-4 классов рассматриваем два аспекта изучения информатики: технологический, когда информатика рассматривается как средство формирования образовательного потенциала, позволяющего развивать наиболее передовые на сегодня технологии – информационные; общеобразовательный, когда информатика рассматривается как средство развития логического мышления, умения анализировать, выявлять сущности и отношения, описывать планы действий и делать логические выводы. Выделяются два основных направления обучения информатике: Первое – это обучение конкретным информационным технологиям. Для этого необходимо адекватное обеспечение школы компьютерами и программами. Такое обучение целесообразно вести в старших классах школы, чтобы выпускники могли освоить современные программные средства.

В качестве пропедевтических занятий ученики начальной школы могут использовать различные доступные их возрасту программные продукты, применяя компьютер в качестве инструмента для своих целей. Второе направление обучения информатике – это упоминавшееся выше изучение информатики как науки. Для этого нет необходимости иметь в школе компьютер, поэтому изучение такого курса может проходить в любой школе. Рассматривая в качестве одной из целей этого направления обучения развитие логического мышления, следует помнить: психологи утверждают, что основные логические структуры мышления формируются в возрасте 6–11 лет и что запоздалое формирование этих структур протекает с большими трудностями и часто остается незавершенным.

Следовательно, обучать детей в этом направлении целесообразно с начальной школы. Современный урок информатики в начальных классах требует от учителя активно использовать новые электронные учебники, пособия, которые с помощью мультимедийного проектора можно показать учащимся, заинтересовать их. Цели и задачи курса «Занимательная информатика» Главная цель курса – дать ученикам инвариантные фундаментальные знания в областях, связанных с информатикой, которые вследствие непрерывного обновления и изменения в аппаратных и программных средствах выходят на первое место в формировании научного информационно-технологического потенциала общества. Задачи курса «Занимательная информатика»: 1. Расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой, что должно помочь учащимся овладению компьютерных технологий, первоначальным основам программирования. Обучать детей логическому мышлению, умению рассуждать и систематизировать полученные на уроках информатики знания.

Aug 19, 2015 - Дизельный двигатель ЗМЗ-51432 CRS для автомобилей УАЗ. Устройство, эксплуатация, техническое обслуживание и ремонт. Главная Статьи Двигатели ЗМЗ-514; Руководство по эксплуатации двигателя. Инструкции по ремонту. Главная Тех.библиотека Руководства по ремонту двигателей УАЗ Руководства по ремонту двигателей ЗМЗ-514. Агрегатов, даны рекомендации по их обслуживанию и ремонту. В двигателях семейства ЗМЗ-514 применена четырехклапанная на один ци. Также важно своевременно в сроки установленные инструкцией по эксплуата. Jul 11, 2015 - Дизельный двигатель ЗМЗ-5143, руководство по эксплуатации, обслуживанию, ремонту О книге: Руководство. Издание 2006 года. Плуатацией и ремонтом двигателей ЗМЗ, торговых организаций. Надпись, обозначающая: «514» - стандартный размер диаметра юбки поршня,. Инструкция по использованию.

Развивать творческое воображение, математическое и образное мышление, речь, память умение работать с компьютерными программами и дополнительными источниками информации и применять знания на практике. Воспитывать интерес к урокам информатики и новым информационным технологиям. Главная задача занятий по информатике в начальных классах – дать учащимся инвариантные фундаментальные знания в областях, связанных с информатикой, практическим овладением компьютера, освоение компьютерных программ, дать первоначальные основы программирования.

На уроках информатики ученики начальных классов учатся логически мыслить, рассуждать, анализировать, систематизировать полученную информацию. Направления деятельности: 1. Сделать урок информатики более современным, приближенным к основным интересам учащихся. Вводить новые понятия с помощью мультимедийного проектора, индивидуальной работы каждого учащегося с компьютером, постепенно перейти к работе в Интернете. Основное направление – формирование навыков работы с различными исполнителями и обучение первоначальным основам программирования. Говоря об общеобразовательной ценности курса « Занимательная информатика» — умение любого человека выделить в своей предметной области систему понятий, представить их в виде совокупности атрибутов и действий, описать алгоритмы действий и схемы логического вывода поможет не только эффективному внедрению автоматизации в его деятельность, но и послужит самому человеку для повышении ясности мышления в своей предметной области.

Данная программа связана с программой А.В. Горячева «Информатика в играх и задачах» Целью этой программы является расширение кругозора в областях знаний, тесно связанных с информатикой, что должно помочь учащимся овладению компьютерных технологий, первоначальным основам программирования. Организация учебно-воспитательного процесса и состав учебно-методического материала по курсу Формы и методы содержания обучения информатике в начальных классах по данной программе должно проходить в компьютерном классе с использованием мультимедийного проектора, экрана. Занятие происходят один раз в неделю.

Преподавание построено в соответствии с принципами валеологии «не навреди». На каждом уроке обязательно проводится физкультминутка, за компьютером учащиеся работают 8-10 минут в первом классе, 10-15 минут со второго по четвёртый класс.

Сразу после работы за компьютером следует минутка релаксации – учащиеся выполняют упражнения для глаз и кистей рук. Длительность занятия 45 минут.